<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://wikicshse.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%80_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_1_%D0%B3%D0%BE%D0%B4</id>
	<title>Майнор Биоинформатика 1 год - История изменений</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikicshse.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%80_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_1_%D0%B3%D0%BE%D0%B4"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikicshse.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%80_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_1_%D0%B3%D0%BE%D0%B4&amp;action=history"/>
	<updated>2026-06-06T13:53:19Z</updated>
	<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.45.3</generator>
	<entry>
		<id>https://wikicshse.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%80_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_1_%D0%B3%D0%BE%D0%B4&amp;diff=1269&amp;oldid=prev</id>
		<title>imported&gt;Dkonovalov: Migrated current public revision from wiki.cs.hse.ru</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikicshse.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D1%80_%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%B8%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_1_%D0%B3%D0%BE%D0%B4&amp;diff=1269&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2022-04-27T09:40:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Migrated current public revision from wiki.cs.hse.ru&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Часть 1. Биоинформатика ДНК, РНК и белков (модули 1-2)&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
   &lt;br /&gt;
&amp;lt;nowiki&amp;gt;В курсе «Элементарная геномика»  изучаются основные закономерности молекулярной эволюции и математические методы анализа молекулярных последовательностей, включая алгоритмы поиска гомологичных последовательностей, выравнивания последовательностей и построения филогенетических деревьев, алгоритмы поиска ортологов и горизонтально перенесенных генов, предсказания генов и поиск мотивов, методы аннотации геномов de novo генами и функциональными элементами. Изучаются алгоритмы и методы предсказания вторичной структуры ДНК, РНК и белков.&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;  &lt;br /&gt;
&amp;lt;nowiki&amp;gt;В течение курса студенты познакомятся с основными биоинформатическими ресурсами, включая базы данных, веб-порталы, компьютерные программы для работы с базами данных молекулярной биологии, а также программами, реализующими биоинформатические методы.&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;big&amp;gt;Лекции и семинары&amp;lt;/big&amp;gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 0.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Организационная. Начало Лекции 1.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 1.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Введение. Основы молекулярной биологии.&lt;br /&gt;
Клетка, геном, белки, поток информации, генетический код. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1SEOTQyumGUff8Bwu54skDpu0ts38PfMG презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 1&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Базы данных геномов бактерий.  Файлы аннотации геномов генами. Стренды.&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1dHBtuFLZ6A82C7PcY_8KJTLUu-RYXvv2/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 2.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Организация геномов прокариот и эукариот. Гены и регуляторные элементы. &lt;br /&gt;
Белок-кодирующие и РНК-кодирующие гены. Экзоны и интроны. Сплайсинг. Промоторы и энхансеры.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1eOHa1N9d9kEb4py_omwMacccHxtd_VaL/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 2.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Введение в систему Unix. Основные команды Unix. Файловая система. Навигация. Командная строка. Просмотр файлов. Поиск информации в файлах.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1SeCPSKKS6u8yQm33GBeHpa54z8kOp3-L/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/15GE3CiAMLPR8VfpkdOWdTJt_gDEeX0nx?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Секвенирование от метода Сангера до технологий следующего поколения. Геном человека. Повторы. Однонуклеотидные замены и структурные варианты. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/16RDfXuWOE_aXx9gZbZ9GveRuwF6EKjKx/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; UCSC genome browser. Геном человека. Строение генов. Треки консервативности, SNPs, структурных вариантов, повторов. Скачивание полного генома человека. Table browser. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/19F3gLK9SVt2exD-Q_znbHwsyIU_jHGs-/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Молекулярная эволюция. Поиск схожих последовательностей. Алгоритм и программа BLAST. Статистика локального выравнивания. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1Kolkm1n6lQR_wPfcL25g8mnsPzr-RCVw/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Программа BLAST. Поиск схожих последовательностей. Определение последовательностей из метагеномного исследования с помощью BLAST. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/17rukeKHkpa90P7Jh9Bmzctg1kuJptwKi/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Модели эволюции аминоклислотных последовательностей. Матрицы PAM и BLOSUM. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1ByPuofZmv30TSyyr-XloGkY9xdazGLmx/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Программа MEGA. Выравнивание последовательностей на примере коровых белков (ATP, DNA-poymerase, 16S-RNA). &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/14PwDpFmD1-WKhcHugYjPU_dNsDi6LJ9G/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1MkLBhWdzmmlUAG-Zw0m_Layg0keCNXfr?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Алгоритмы попарного и множественного выравнивания последовательностей. Динамическое программирование. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/134zLTklVjmCVHKqn14IwVF3oBjmGVogc/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Построение филогенетических деревьев на примере коровых белков (ATP, DNA-poymerase, 16S-RNA). Программа MEGA. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/13Zfsb84kjTuifvF5zoeFLZeWW_lWKqal/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1mJLah0BeSrD73csEM8Z4S2Yo3mzL13sB?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Алгоритмы попарного и множественного выравнивания последовательностей (продолжение). Филогенетика. Горизонатльный обмен генов. Методы построения филогенетических деревьев.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1q0XiLdai3yXIqFp8k_AaHKvv8EM2CX9w/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Поиск белков в Swiss-Prot по мнемонике функции. Интеины. Определение горизонтально перенесенных генов. Филогенетика и астробиология. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1PDFp-ywMJajc7VUMgasqjLeKZF8ZE3on/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1sUjWA4BVaLHRvLkIrOfq3lrKvxjHKeA7?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 8.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Филогения. Методы построения филогенетических деревьев. Метод ближайшего соседа (NJ). Метод максимальной бережливости. Метод максимального правдоподобия. Бутсрэп-оценка построенного дерева. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1Zj8AfLZ1T1pbubL1aFwIrd8P9qyBb7OP/view?usp=sharing  презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 8.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Эволюционный анализ вируса SARS-cov-2 из разных популяций человека. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1lTZzYFuAiXwk_4QeFCjamtCHyHEQu4E2/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1V8OSFcppbhs7b_vfzgb35AoEyMhPvmx9?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 9.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Гомологи, ортологи и паралоги. Поиск горизонтально перенесенных генов. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1khL281gk5Xf1ET2yVARxc1lFu4NxECN1/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 9.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Определение ортологов и паралогов по филогенетическим деревьям. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1RjGaez7OJUeeqS9zyqajttPLFq7e2VE-/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1JNT9GAfcd8ToEcazhfeuIH4nVxoPT_XE?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 10.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Методы автоматического поиска ортологов. Базы данных семейств ортологов - COG, Pfam, Quest for orthologs. База данных трехмерной структуры белков PDB. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1qR_q8QralR8B5p6oaaJVKw2bslIdCg6L/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 10.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Знакомство с базами данных ортологов и знакомство с 3-х мерной структурой белков по базе данных PDB.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1wwz6tlrVigM_Ojb3Ufa2LEmaIMcedu8x/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 11.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Трехмерная структура белка. Уровни организации. Предсказание трехмерной структуры белков. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1RUQlQMzEtektuEN8S9FD57KFaOSlD_zI/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 11.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Программа визуализации трехмерной структуры белка PyMol.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1z79lixj0_jtwzbCvufnGxJohLSDkplxF/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 12.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Коронавирус. Семейство коронавирусов. Струкуры комплексов связывания белка шипа коронавируса (S) и фермента ACE2  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1NydObtnSmBEcDJzNXLDOB7C2TmKJ5iCR/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 12.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Изучение структур белков Spike (S) вирусов SARS-cov и SARS-cov-2, а также фермента ACE2 и комплекса SARS-cov - ACE2  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1cGiPXzRZLNaOpHJt2Ie4P8TKv6qfcRbu/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1osr24p0uDgArx2A9N16opT1eiBq8nwUV?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 13.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Эволюция коронавируса SARS-Cov.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1U_ev1zPZLoDvGs6y71JtyvxZYjLvvwYm/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 13.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Моделирование взаимодействия между SARS-Cov-2 RBD (receptor binding domain) и ACE2  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1Y9oZcUtMT3Mzn22wSY4QtMkY6KM2y-Xx/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1Slnoc8HY6q_4oYbZJW5fTUC1HNQ_s9Mr?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
Часть 2 Медицинская биоинформатика (Модули 3-4)&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В курсе “Медицинская биоинформатика” изучается геномика человека, полиморфизмы и структурные варианты в популяции и их связь с заболеваниями. Дается представление о полногеномном поиске ассоциаций и консорциумных проектах, изучающих генетику рака и других заболеваний. Изучаются элементы системной биологии, показывающей как генетические изменения могут приводить к изменениям на функциональном уровне. Дается представление о метаболических и сигнальных сетях, онтологическом анализе. Изучаются ДНК-белковые взаимодействия и РНК-регуляция. Дается представление о сравнительном анализе геномов человека и ближайших видов, таких как шимпанзе или неандерталец. Дается представление о микробиоме и эволюции вирусов. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 1&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Предсказание генов de novo. Алгоритмы в основе предсказания генов. Цепи Маркова. Скрытые цепи Маркова. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1rypY5xkiT9hsFt_LxK1EUrECVKOEUu0Y/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 1.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Предсказание генов de novo. Предсказание генов de novo. Программы Glimmer, Prodigal, GenMark. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1eWgF8If1flQNreteHkaCxLMG8A86uVCv/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/13Sa_-T4kfDm447IJp1JnVYCAqLa4iu8C?usp=sharing данные]  &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 2&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Предсказание генов de novo - Glimmer, Prodigal, GenMark. Аннотация геномов de novo. &lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1bU4T8OPxTGvzSsfxtCbnvlZb15xtZILU/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 2.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Серверы аннотации геномов Prokka and RAST, . &lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1u0fDTrbjH4OYhuvyw19WRNXTEeOzXuPW/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/10Iv5cuH4niIIQhWVAtQJD38yeUzYoBg-?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 3&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Введение в геномику человека. Первый проект &amp;quot;Геном человека&amp;quot;. Секвенирование методом Сангера. Полиморфизм человека. SNPs и структурные варианты. Связь с заболеваниями.  &lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1zBl-gSU2bnZu0dai4u5fRncT2WxFOhOE/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Базы данных SNP и структурных вариантов человека. Влияние SNP на структуру белка.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1FKCS0ti3v4FiLywArj-yYNxKUNG1hScf/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1RJTSrO1rktplznk087ELtcBxjlYGRRYb?usp=sharing данные] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 4&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генотип и гаплотип. SNP и тегированные SNPы. Исследования GWAS. Тест хи-квадрат. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1Ct7imUf_bp-ewuWUDpP8A-izawLm690m/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генотипы, минорные аллели, локусы. Пример GWAS для одного SNP. Тест хи-квадрат.&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1H1dBsZiSSBKNATe3I3QWZL4cOHkOICxp/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 5&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Исследования GWAS. Элементы популяционной генетики. Гаплотипы и гаплогруппы. Митохондриальная Ева и Y-хромосомный Адам. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/194mgVTf3XKhY1VVYGwoDcSfaKgq1K8Hy/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Ассоциациии признака с аллелью и генотипом. Отношение шансов и оценка риска. Примеры отчетов компании 23 and me. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1Tw2EHFbJ83Vp44BomiebedD8t_y1pgPB/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 6&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Александр Ракитько, компания Генотек. Генетика здоровья.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1D-RzLXTRxDol6ND_sT6hd0LrfGqLOD1S/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Исследование на ассоциацию варианта с заболеванием. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1qog5Ip0iFqc5Pry4-XFldzAOQTtmJj44/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 7&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Александр Ракитько, компания Генотек. Генетическая генеалогия.   &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1pvczcMga2hQlVqPGjBSAje6TnrsO_xMU/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Распространение гаплогрупп, поиск гаплогруппы А.С.Пушкина, PCA-анализ популяций &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1yhB73-SO5XLYQoECsiHJfWvFSPj-YxhC/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 8&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генетика рака.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1-Pw4A7vQTa6IsX2YgBOd-vFXBbhHVtqQ/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 8.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Классификация генов, связанных с раком. Исследование данных пациентов.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[Работа на семинаре с карточками генов и карточками пациентов] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 9&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Проект Панрак (Pancancer). Краткий обзор последних результатов. Иммунотерапия рака.   &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1e_3JGQlSi9rQFUve_TtCIFdZTdAFxLrJ/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 9.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Классификация типов лейкемии по данным экспресси генов. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1e-yL-I6RVe9ldyNkEMVIwnRbxqbrVo2C/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1V9nfP7FUqkJwqoBCPRG5gS_nb10Rk6i5?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 10&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Кирилл Песков, CEO M&amp;amp;S Decisions Математическое моделирование лекарств   &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 11&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Сравнительная геномика человека и шимпанзе.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1QJ-HyaNfw8sYa7NMXgdwWWbAUB1yp56S/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 11.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Сервер Vista - визуализации выравниваний геномов человека и шимпанзе. Анализ участка ускоренной эволюции HAR1. Анализ гена речи FOXP2.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1qu4UPtSVnml-pBEzZDZaa1RMqJYuLIr7/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/file/d/1qu4UPtSVnml-pBEzZDZaa1RMqJYuLIr7/view?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 12&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Неандерталец и денисовец. Сравнительная геномика человека, неандертальца и денисовца.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1xVWaToO_WZux7o8LSHZ5D7aWQo0eRJum/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 12.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Изучение эволюции неандертальце и денисовцев по митохондриальной ДНК. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/14mcPPj8zhmQQZm07eW-MGmvAcsPA5ePC/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1smG0oev1XK4Bugn9oKHaW2EUTcmWXuB_?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 13&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Транскрипционные факторы и мотивы. Позиционно-весовые матрицы. Генные сети. Вакцинация.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1QJW8NGXME-o5a5cWtFPIo0Tj3OGpsaFl/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 13.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Изучение эволюции неандертальце и денисовцев по митохондриальной ДНК. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1CQ_R7FvitxaEIBrdsfSTcm_7enb3F4fp/view?usp=sharing содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1NgkbRSeg0tf-bVgm5vchPi2HUr2X_kEA?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 14&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Вторичные структуры РНК. Методы предсказания вторичной структуры РНК.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1NwKPxNYRo1Shl1skn0oSbXXSazf0G0V-/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 14.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Программа RNAFold. Структурное выравнивание (LocARNA). База данных RFam.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1PxkgX8ukpNdbxJJ-pgmn2m-ujdKZZqxn/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 15&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Вторичные структуры ДНК. Квадруплексы, триплексы, Z-ДНК  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1c0Mii0ai9-PZvBAqiDbz3mND-g5IlV6t/view?usp=sharing презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 15.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Методы аннотации геномов квадруплексами, Z-ДНК, структурами стебель-петля  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/file/d/1zOpPSocsHX9238L2HW6GqTZbi9VTTiW0/view?usp=sharing содержание] &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/drive/folders/1PPqZpnsC9pslzqOJ2VixFNeEgxGfxdPO?usp=sharing &amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Books&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>imported&gt;Dkonovalov</name></author>
	</entry>
</feed>