<?xml version="1.0"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
	<id>https://wikicshse.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=MinorBioinformatics</id>
	<title>MinorBioinformatics - История изменений</title>
	<link rel="self" type="application/atom+xml" href="https://wikicshse.ru/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=MinorBioinformatics"/>
	<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikicshse.ru/index.php?title=MinorBioinformatics&amp;action=history"/>
	<updated>2026-06-06T11:03:24Z</updated>
	<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
	<generator>MediaWiki 1.45.3</generator>
	<entry>
		<id>https://wikicshse.ru/index.php?title=MinorBioinformatics&amp;diff=479&amp;oldid=prev</id>
		<title>imported&gt;Mpoptsova: Migrated current public revision from wiki.cs.hse.ru</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wikicshse.ru/index.php?title=MinorBioinformatics&amp;diff=479&amp;oldid=prev"/>
		<updated>2020-04-29T19:47:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Migrated current public revision from wiki.cs.hse.ru&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Часть 1. Элементарная геномика (модули 1-2)&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
   &lt;br /&gt;
&amp;lt;nowiki&amp;gt;В курсе «Элементарная геномика»  изучаются основные закономерности молекулярной эволюции и математические методы анализа молекулярных последовательностей, включая алгоритмы поиска гомологичных последовательностей, выравнивания последовательностей и построения филогенетических деревьев, алгоритмы поиска ортологов и горизонтально перенесенных генов, предсказания генов и поиск мотивов, методы аннотации геномов de novo генами и функциональными элементами. Изучаются алгоритмы и методы предсказания вторичной структуры ДНК, РНК и белков.&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;  &lt;br /&gt;
&amp;lt;nowiki&amp;gt;В течение курса студенты познакомятся с основными биоинформатическими ресурсами, включая базы данных, веб-порталы, компьютерные программы для работы с базами данных молекулярной биологии, а также программами, реализующими биоинформатические методы.&amp;lt;/nowiki&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;big&amp;gt;Лекции&amp;lt;/big&amp;gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 1.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Введение. Основы молекулярной биологии.&lt;br /&gt;
Клетка, геном, белки, поток информации, генетический код. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1SEOTQyumGUff8Bwu54skDpu0ts38PfMG презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 2.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Организация геномов прокариот и эукариот. Гены и регуляторные элементы. &lt;br /&gt;
Белок-кодирующие и РНК-кодирующие гены. Экзоны и интроны. Сплайсинг. Промоторы и энхансеры.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1ztbsYvKollDlx81Wd5ovTpsyn9_CB9DV презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Молекулярная эволюция. Поиск схожих последовательностей. Алгоритм и программа BLAST. Статистика локального выравнивания.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=16fp0ihbVnmlo7LJ-D2HZqcOfBmNacy_J презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Алгоритмы попарного и множественного выравнивания последовательностей. Динамическое программирование.&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1Ojg-FvNPtAgFqjn7LfzYnGn-6Mh4TkYj презентация] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Множественное выравнивание. Филогения. Методы построения филогенетических деревьев. Методы расстояний. Метод UPGMA. .&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1-bIo6JuF0MRyM7mt4T-n-vZVk2rObyEP презентация] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Филогения. Методы построения филогенетических деревьев. Метод ближайшего соседа (NJ). Метод максимальной бережливости. Метод максимального правдоподобия. Бутсрэп-оценка построенного дерева.&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=11J9VgXcfl5bHq20oGzkybUNhjhSUtgye презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Гомологи, ортологи и паралоги. Методы автоматического поиска ортологов. Поиск горизонтально перенесенных генов. Белки и базы данных белков. Genbank, Uniprot, PDB.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1mxx1aYBJ68GQjLc7ZmedyB-R_0xTOJWW презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 8.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Эволюционный отбор. Гены под действием положительного или отрицательного отбора.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1GofcpJZwkxbRYX0LSN_09dPmEtq8dOqd презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 9.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Поиск мотивов. Представление мотивов в виде позиционных весовых матриц (PWM).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1FTVkpMfYLSEdNH6RW8i-xXu3vQp7jwN8 презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 10.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Вторичные структуры белка. Альфа-спираль и бета-лист.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=11SZP3IE5yNEkCwdmlvuYo_M-QXUNz_ka презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 11.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Предсказание генов de novo. Алгоритмы в основе предсказания генов. Цепи Маркова. Скрытые цепи Маркова. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1qprIpzYvaQBnFHjG-dc_KOPv_n4ZMMma презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 12.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Вторичные структуры РНК. Методы предсказания вторичной структуры РНК. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1KyqBlnLG97l5ZqCksdssAZPulnoQMcU_ презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 13.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Вторичные структуры ДНК. Квадруплексы, триплексы, крестообразные структуры.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1IcnfVG8KdP9bOeGCV4NaV1FsXruHJb69 презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 14.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Аннотация геномов de novo.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hkVgI_EDKwj5qwAnndZFRDR1dnjptixr презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&amp;lt;big&amp;gt;Семинары&amp;lt;/big&amp;gt;&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 1.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Введение в систему Unix. Основные команды Unix. Файловая система. Навигация. Командная строка. Просмотр файлов. Bash-скрипты.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hLa__Y062bnLyZ4-vytNgD-Pn61Ff0SC содержание] [https://drive.google.com/drive/folders/1jszxyxC9TIo_RMlfp6FDfWw7gOIKP7Sb?usp=sharing данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 2&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Базы данных геномов бактерий, человека и разных видов.  Файлы аннотации геномов генами. Стренды. Геномный браузер UCSC.&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=14zRZtVHzZEbtmBDOCZEiXSwufafvdsrR содержание] [https://drive.google.com/open?id=1ylKG_UwtBLNOEUJ49nvWePVhgfgaJsgN данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Программа BLAST. Поиск схожих последовательностей. Определение последовательностей из метагеномного исследования с помощью BLAST.&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1TjvX5LxOhGapzE5S4qxwY9iQt08C0-nU содержание]  [https://drive.google.com/open?id=1mb7ocLgqKh3OzKGIPGyQthF8gZWw0nqZ данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Введение в биопитон. &amp;lt;br /&amp;gt;  &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1x4iLR3eD1f983rBLmKID9rSJl3khFscL Питоновский ноутбук.]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Программы ClustalW, Muscle, TCoffee, Mega.  Программа MEGA.  Выравнивание последовательностей на примере коровых белков (ATP, DNA-poymerase, 16S-RNA).&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1jYnA8_hATXKi1uyLI9qsPjVbCf_-iFyo содержание] [https://drive.google.com/open?id=1Jhdw2cPNk_R_P9KKuFrO4EEVyKSmIag4 данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Филогенетика. Интеины. Определение горизонтально перенесенных генов. Определение ортологов и паралогов по филогенетическим деревьям. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=16GteufrUZzYk-IQJSy5JPCo3kkRZIPcZ содержание] [https://drive.google.com/open?id=1M-EH5B8aCayXHkdttmIWJOFFXn0Er5Mt данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Изучение 3-х мерной структуры белка по базе данных PDB. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1Lm9L0nEHp5LNL9rlTvWzxPJT-wgMbCbl содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 8.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Определение генов под действием отбора. Отношение dN/dS. Программа PAML. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1qHZn1hV5sTN70aRQrvhyRlRmcfHX7MnZ содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 9.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Построение PWM с помощью сервиса RSAT. Представление мотива в виде LOGO. Сайты factorbook и Jaspar. Поиск мотивов de novo с помощью сайта MEME, RSAT и программы homer. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1dk-fBBka2d1oedX4Vp1WDnwZrp3_lsBV содержание] [https://drive.google.com/open?id=1cPxSHB4MIPzjquzaTwfusq5M-mZ91vyJ данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 10.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Методы определения альфа-спирали и бета-структуры. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1mE50tGlmffM1mqzUBGeeB8-x-eSLtNS9 содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 11.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Предсказание генов de novo. Программы Glimmer, Prodigal, GenMark. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1ctKRASiBBk1ni2rYMv1OEYMnlmewcBMm содержание] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 12.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Программа RNAFold. Структурное выравнивание (LocARNA). База данных RFam. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1RzTM93wy1eijtbLGiLJD123NhL2PbZSk содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 13.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Методы аннотации геномов квадруплексами, Z-ДНК, структурами стебель-петля. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1446-4Vz4nvi4Z5qr1fRwH-f8MSX141na содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 14.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Серверы аннотации геномов Prokka, RAST, SEED. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=13f--z2iaCSnQz-JhhRiy0Vcb1nDWkltO содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Часть 2. Медицинская биоинформатика (модули 3-4)&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
В курсе “Медицинская биоинформатика” изучается геномика человека, полиморфизмы и структурные варианты в популяции и их связь с заболеваниями. Дается представление о полногеномном поиске ассоциаций и консорциумных проектах, изучающих генетику рака и других заболеваний. Изучаются элементы системной биологии, показывающей как генетические изменения могут приводить к изменениям на функциональном уровне. Дается представление о метаболических и сигнальных сетях, онтологическом анализе. Изучаются ДНК-белковые взаимодействия и РНК-регуляция. Дается представление о сравнительном анализе геномов человека и ближайших видов, таких как шимпанзе или неандерталец. Дается представление о микробиоме и эволюции вирусов.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Модуль 3. Геномика человека&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 1.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Полиморфизм человека.  SNPs и структурные варианты. Связь с заболеваниями. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1QJo71NnlXMOVm933a2B9NIkercAQTtLz презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 1.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;  Базы данных SNP и структурных вариантов человека. Влияние SNP на структуру белка.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1x79MR89qmNK0EM2S2ckxHFsQRIpPDbEj содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 2.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генотип и гаплотип. SNP и тегированные SNPы. Исследования GWAS. Тест хи-квадрат. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1pUxqK8_GQTAeAB5Iv8er-Pfb-zTUt8v8 презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 2.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генотипы, минорные аллели, локусы. Пример GWAS для одного SNP. Тест хи-квадрат.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1wJT9C3P8A13AYTPtrD3KUUk3toqIOnjl содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Исследования GWAS. Элементы популяционной генетики. Гаплотипы и гаплогруппы. Митохондриальная Ева и Y-хромосомный Адам. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=11cX9S2lDRBJ7iHAPrZ9779MO1mZ_UNvl презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 3.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Ассоциациии признака с аллелью и генотипом. Отношение шансов и оценка риска. Примеры отчетов компании 23 and me. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1sEc5Cl8zgsPSMvHP4WQ64gOaRa06Gik5 содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Александр Ракитько, компания Генотек. Генетическая генеалогия.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1eQ7NwWRA9aUs5R8n7efcctZsa1iLsnmD презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 4.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генетическая карта России. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1RfFmdAE7d8Qw1Sa-DpxxOFpdGHBu7x2b содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Александр Ракитько, компания Генотек. Генетика здоровья.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1dfGVgjTRm3vGJQ8op4WRAnT9bOgzgUnr презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 5.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Исследование на ассоциацию варианта с заболеванием. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1PPqAGcQBRH22ZBido_D46kTvNnTME7Pq содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Генетика рака. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1Bs0EKBUCM6N3wW6I6c2rS6SNE4PpXScd презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 6.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Классификация генов, связанных с раком. Исследование данных пациентов. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1MV4AHEoakFinvamwNSb7ljKtT0JC_dL6 содержание]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Проект Панрак (Pancancer). Краткий обзор последних результатов. Иммунотерапия рака. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=17-CHe5OCsCtYkjR1MQryCl8yIhzQey0d презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 7.&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Классификация типов лейкемии по данным экспресси генов. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1kBVaCkmxvbw44vQdwJ0Lp1lX9Pg2C_h3 содержание] [https://drive.google.com/open?id=1SM4MOaB1HgRUe-xLIylkgpGCK0ppC0VB данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 8&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Чем и почему разные народы отличаются на уровне генов?  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
Светлана Александровна Боринская, доктор биологических наук, зав.лаб анализа генома Института общей генетики им. Н.И.Вавилова &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1lg_i2c-qGwRS-IwTQO_HEhM2_EwO_BfC презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 8&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Распределение частот аллелей гена для MAOA в этнических группах, для LCT в единственной группе русских. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=17XjDZQNyw_cN_eS3tB3xMy2Cq1AgFgIl содержание] [https://drive.google.com/open?id=1VD5TXHgLjAeoGVXU2jzbEPLl1CXDqE3y данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 9&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Вирусы. Общее строение и цикл воспроизведения. Структура коронавируса SARS-CoV-2. Как коронавирус заражает клетки человека. Вакцины и иммунный ответ. Вирус гриппа. &lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1OQnC4riWK3eBBJp6cIoZ92Fxt1cHKbMz презентация]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 10&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Коронавирусы. Семейство коронавирусов. Геномика и протеомика. Эволюционный анализ коронавирусов SARS-cov-1 и SARS-cov-2   человека, летучих мышей и панголин. Эволюционный анализ вируса SARS-cov-2 из разных популяций человека.&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1Y-ceNwkL1Ge4W0AtQBsHH4aT-rjs7iUa презентация] [https://drive.google.com/open?id=11VR2Q_dw31vpl1Ov2ZWhpHlft9m9kGpD видео]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 10&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Эволюционный анализ вируса SARS-cov-2 из разных популяций человека  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1DJ3F71jQlBuak2H0cq7FxWK0X1POfPV- содержание] [https://drive.google.com/open?id=1sB-_muNqfG5IIJoSnLyZg4-tqqo7rZo7 данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 11&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; История вакцинации. Вариоляция. БЦЖ. Типы вакцин. Струкуры комплексов связывания белка шипа коронавируса (S) и фермента ACE2. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1rJWyqiyplCJIr2nZi7pvHZWJT-i-XK_K презентация] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 11&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Изучение структур белков Spike (S) вирусов SARS-cov и SARS-cov-2, а также фермента ACE2 и комплекса SARS-cov - ACE2 . &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1hksd8NnJLwIJoYB_HUfVD3lMmoPqVUUd содержание] [https://drive.google.com/open?id=1kdVFoos5bMb21Uv2y-NWjpdMcxuT9i0N данные]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 12&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Что нового по коронавирусу? Синтетические геномы. Сравнительная геномика человека и шимпанзе. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1KZ8y-TEz8Idi7N_j6Mprt5YpSDyTvlhg презентация] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 12&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Сервер Vista - визуализации выравниваний геномов человека и шимпанзе. Анализ участка ускоренной эволюции HAR1. Анализ гена речи FOXP2. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Лекция 13&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Неандерталец и денисовец. Сравнительная геномика человека, неандертальца и денисовца. &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=1xv2Jq097NxVY-qAqCY06GnToc925mfmE презентация] &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039;Семинар 13&amp;#039;&amp;#039;&amp;#039; Изучение эволюции неандертальце и денисовцев по митохондриальной ДНК.  &amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
[https://drive.google.com/open?id=11S3VmnYYlMQYwc8HHZ5pu1Fy2202O5_D содержание] [https://drive.google.com/open?id=1fkrgOvJQ1wv_5_0grKmbKC4mTKeLv8lQ данные]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>imported&gt;Mpoptsova</name></author>
	</entry>
</feed>